踏实奋进、创先争优，争创服务型基层党组织
中央决定2012年为基层组织建设年，本年度我校党支部以“强组织、增活力、创先争优迎十八大”为主题，紧紧围绕打造“高水平小学”这一战略目标，切实加强领导班子思想政治建设，以建设学习型党组织为载体，加强基层组织建设；以“创先争优”活动为抓手，加快干部教师队伍的建设和培养；以教育教学为中心，统筹安排、突出重点、创新方法、讲求实效，充分发挥党组织的核心作用和广大党员的先锋模范作用；以拱宸桥小学教育集团紫荆校区的规划与建设为契机，自加压力、趁势而上，努力提升我校在杭城教育和杭城百姓中的知名度、美誉度和品牌影响力，为推动拱小教育再上新台阶、再创新业绩提供坚实的政治保障和组织保障，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
为此，我校党支部根据基层党组织创建指标，认真进行自查自评、分类定级，并在党建工作中按照师资队伍整体素质再优化、服务体系构建水平再提高、家长满意度再上新台阶的工作目标要求，在争创服务型基层党组织方面重点实施“1-2-3”工程：
打造一支队伍：理念育人、品牌立人、科研塑人
深化两个重点：服务机制建设、管理制度建设
提高三个业绩：质量满意度、食堂满意度、师德满意度
- 打造一支队伍：
- 有政治坚定、素质优良的党组织领导班子
我校领导班子在王崧舟校长的带领下，本着“教育应以慈悲为怀”的宗旨，在思想上认真学习贯彻党的教育方针政策，在行动上有力推进教育的公平与公正。学校倡导的“新成功教育”是我校根据区域实际和生源状况，旨在重塑以“成功心态”为核心价值的学校文化、为每位学生的成功人生奠基的整体教育改革。“一心”即培养和塑造学生的“成功心态”，这是一种“坚信自己、积极进取、追求卓越、实现自我”的良好心态；“三最”即“最近发展区、最佳发展区和最好的自己”，我们主张教育要引导和帮助学生发现自己才能的最近发展区和个性的最佳发展区，并有效促进每个学生充分发挥自身的天赋和潜能，逐步成为最好的自己。在这样的理念引领下，使学校发展之路能走得更远。
- 有能力突出、带头服务的党员队伍
我校党员已有45名，占教师队伍的60%。因此，党员队伍的建设是推进学
校工作的主要力量。我校在队伍建设上一直注重党员以身作则、率先垂范、提高效能、带头服务，为学校的发展添砖加瓦。
提高工作效能取决于内心自觉性。我校一贯重视师资队伍建设，提倡专业发展的自主性、提倡真正地从内心的修炼去提高教师的专业修养和素质，努力打造一支职业境界高、专业素养精的教师队伍。学校坚持“新成功教育”理念的研究和实践，逐渐从思想走向实践、从理念落实到行动，并将之有机渗透学校管理、校园文化建设、师资培训、家庭教育、教科研发展、团队活动等各项工作，真正成为指导学校一切工作的价值观和精神力，促进了学校跨越式的发展。自学校党支部中心组开展价值观大讨论以来，全体党员教师结合“名著研读”《活法》一书，结合自己的教育教学实践，自己的人生来谈对教育价值观的理解与践行。在大讨论活动中，党员纷纷以身作则，认真积极地参与讨论，并提出建设性的意见。最后全体教师对于价值观的认识都高度统一到学校的办学理念中来。
本学年学校支部荣幸地邀请到杭州市委党校的沈小勇博士，来到拱小为全校教师作题为“当前文化建设的若干问题——十七届六中全会精神解读”的报告。他的讲话从四个方面：面临新形势、进入新阶段、凸显新问题、期待新发展，解读十七届六中全会精神。这些内容都与教育有着千丝万缕的关系，令大家听得津津有味。
（1）坚持国学的学习，修练内心。
每周五雷打不动的“名著研读”，学校安排全体教师学习《三字经》、《弟子规》、《活法》等书籍，期末进行学习交流。教师们在日积月累的学习中，在钱文忠等老师的生动讲解中逐步了解到做人做事的规范，言谈举止的细节，对提高自身修养奠定了良好的基础。
（2）坚持责任书的签定，许下承诺。
每学期期初，在校长的带领下，拱小全体教职员工会郑重地签订一份《拱宸桥小学“教书育人、为人师表”责任书》，《责任书》内包含了“中小学教师职业道德规范”、“维护学生证当权益承诺书”、“学生安全教育责任书”、“教师文明礼仪规范”、“教学工作常规”等文本，督促教师在教育教学工作中端正工作态度，提高教育教学水平和专业修养，真正做到教书育人、为人师表。
（3）坚持“新成功教育”系列研修，修炼行为。
每逢开学初的第一个行政会议、教师会议上必读“新成功教育” 核心理念，学校“一心三最”的办学宗旨，在学校工作计划中反复出现，并结合具体工作进行解读，使学校理念深入人心。“做最好的自己”已深入细化到每一位教师的日常工作中去。学校连续多年开展了“以师为本、自主成功”的校本培训活动，通过“名著研读”、“名师论坛”、“新成功教育讲堂”、“精品课堂”、“教师多元激励评价”等丰富有效的培训形式，使教师进一步凝聚发展愿景、积淀文化素养、砥砺实践智慧，提升教育水平。
自主的专业发展需求，积极的职业发展愿景，自觉的教育教学行为，这样一支具有极强凝聚力的教师团队，是向高水平小学进军的关键前提。
- 深化两个重点：服务机制建设、管理制度建设
1．落实服务机制，切实推进作风效能建设。
我校严格按照区教育局（2011）1号《关于印发基层党组织党务公开实施细则的通知》的相关要求进一步推进校务公开，把完善校务公开制度作为深化党风廉政建设，落实服务机制，加强学校民主管理的重要工作来抓。
（1）加强党务公开，接受群众监督。
我校党员队伍壮大，因此，结合创先争优活动党支部认真做好宣传动员工作，我们有步骤地利用教职工大会、校园网、教师短信平台等渠道，采取集中学习、年级组分组学习讨论、典型专题研讨等形式，把活动的全部精神贯彻到每一位党员教师的心里，营造浓厚的学习实践氛围，激励全体党员的参与积极性，成为“创先争优”的真正主体，成为学校新一轮发展的主力军。
支部运用活动载体认真组织开展“闪光的承诺、闪光的服务、闪光的阵地、闪光的形象、闪光的经验”系列活动，积极开展“寻找我身边的优秀共产党员”活动，以“党在我心中”为题组织征文，发动师生及时发现党员工作的闪光言行，营造出在平凡工作中“小事见精神”的创先争优活动良好氛围，在学校的各个岗位上涌现出许多感人而温暖的党员闪光事迹。如学校国学馆从开馆到今大约接待前来参观团体有700多人次，通过了区示范图书馆验收，被评为区五星级图书馆，现又通过市示范图书馆评比，已上报参加省示范图书馆的评比。在这一平凡的岗位中隐藏的工作远远不止看到的这一些。图书破损要修补、图书借阅后要整理、迎接参观要等候、瑜伽练习要准备、国学课后汉服要整理、每天要清洁国学馆，做到整洁、整齐。而这一切幕后默默工作的国学馆管理人员是一位患早期尿毒症的党员教师。
党支部根据承诺践诺工作要求制定了公开承诺书，分别从“班子建设、党员队伍、工作机制、工作业绩、群众反映”这五个方面阐述了创先争优的具体举措，各位党员也纷纷根据自己的本职工作，从“学习提高、争创佳绩、服务群众、遵纪守法、弘扬正气”五个方面对自身提出了具体要求，并签署了抵制有偿家教的承诺书，许下对工作岗位的“一句话承诺”，在学校公示栏中公布，自觉接受广大群众的监督，受到群众们的一致认可和好评。
（2）加强政务公开，促进民主管理。
党支部深入开展“三亮三比三评”活动：亮标准、亮身份、亮承诺；比技能、比作风、比业绩；群众评议、党员互评、领导点评，创建“教书育人示范岗”，树立“教书育人标兵”。 一走进学校，就能清楚地看见走廊上的《学校章程》，在橱窗里，有每一位教师的自我介绍，有骨干教师的风采，有成功班级和学生的自我介绍，还有学校管理岗位的介绍，以及时常更新的行政工作信息。
本学期结合创建全国文明城市的工作，学校还将各公开接待点及年级联系点作为党员干部的对外服务窗口进行了规范和公开。在王校长的全面部署下，党员干部承担了学校校史馆、运河文化研究院、国学馆、名师工作室、研修室等接待点的工作，负责接待来自全国各地的参观人员。在教学第一线、在年级组党员干部都有各自的联系点，学校明确指出各联系点干部的职责，一为领导的责任，需要认真地履行党员先锋模范作用，对联系点的工作进行切实的指导；二为关切的责任，需要主动深入到联系点，深入到教师当中，为教师分忧解难；三为监控的责任，每一位党员干部需及时检查、监督联系点工作的开展进度及实效，重要的任务要随时跟进，负最终的领导责任。各党员干部积极主动地投入到各自的联系岗位当中，一方面在工作上以身作则，起到模范作用，另一方面切实为基层教师的工作开展提供适时、适度、适量的帮助和指导，做好服务基层的联系人。凡是学校取得的丰硕成绩中离不开党员教师的辛勤付出和率先垂范。
2．深化制度建设，提高服务质量。
学校管理制度健全，本年度着重学习《拱宸桥小学日常工作执行条例》、《教师“教书育人、为人师表”责任书》、《学生权力保障公约》、《“创建学习型家庭 构建和谐育人环境”工作方案》、《拱宸桥小学绩效工资执行条例》。
《学生权力保障公约》：数年前的一个阳光明媚的早晨，王崧舟校长带领全体教职工在学生面前郑重地在“小学生权利保障公约”上签下了自己的名字，拱小的办学历史翻开了重要的一页。从此，保护学生合法权利成为了全体教职工的一个信条，在工作的每一天、每一刻，都时刻约束自己的教育教学行为，为孩子们的身心健康发展创造良好的环境；从此，孩子们将拥有一个更加宽松、民主、健康的成长环境。更重要的是，签署“小学生权利保障公约”并不是一时之事，学校的相关保障制度使得这一项工作一直坚持到了今天，而且逐渐走向有效、深入。“学生维权岗”就是其中一项重要的保障制度，全校各班由学生民主选举2名代表成为班级维权岗成员，监督教师的教育教学行为（如上课是否迟到、下课是否拖堂、作业是否超量等）是否违反“学生权利保障公约”，学校每周召开一次“学生维权岗”会议，调查教师遵守“公约”情况，对违反“公约”的行为，视情节轻重给予处理，几年来，教师“维约”的行为明显减少，孩子们拥有了一个更加自由、更加民主的成长空间。
推进“关爱帮扶”工程：
本学年深入开展服务学校、服务社会、服务师生为主要内容的关爱服务活动，扎实开展“城乡结对”活动。本年度前往桐庐、建德、遂昌送教共三次，来校组织活动共计四次。2011年我校被评为杭州市城乡结对互助共同体先进单位。我校支部组织党员干部积极参与救灾、扶贫、助学等公益事业，本学年参与区教育局发起的捐款共收到师生捐款30000余元，帮助康桥幼儿园的小朋友度过难关。组织全校师生参与“公民爱心日捐款”，共收到捐款7000余元。
三、提高三个业绩：质量满意度、食堂满意度、师德满意度
结合人民满意学校的评比工作，每年学校都会先进行一次真实的评价，由家委会全权负责发放、回收、统计。在今年的调查统计中，我们发现家长对学校的满意度大大提高，主要体现在对教学质量、学生伙食、师德师风三个方面。这与学校在这三个方面采取的举措有密切关系。
- 科研引领，服务教师，探究质量管理策略
我校的省规课题《新成功教育理念下小学全面教学质量管理策略研究》正在研究过程中。这个课题的研究目标是：通过树立“让每个学生成为最好的自己”的教育理念，建立新成功教育理念下全面教学质量管理的操作体系，促使教学质量管理策略的变迁，将更好地促进学生的成长与发展，让每个学生走向成功。从宏观角度通过树立全面质量管理的价值取向，建立全面质量管理体系等策略，探索并构建新成功教育理念下全面教学质量管理的操作体系，深化并发展新成功教育的理论体系，优化教学质量管理过程，促进学生学力的可持续发展。在课题的指引下，我校将在原有的质量高地继续深入地贯彻绿色质量观、生态质量观，全面提高学校的办学质量和教学质量。
2．规范办学，服务学生，为学校树立良好的社会形象。
（1）落实轻负高质
学校严格执行省教育厅关于“减负”工作的各项政策和规定，做到“三表”科学、课程全面、师资到位、管理跟进，营造一个健康、和谐、平衡、优质的学校生态质量环境。教导处以“作业”为核心环节，深入改革教师的备课制度、上课制度、作业的布置和批改制度、提优补差制度和质量监控制度，努力在提高教学效率和效益上下功夫。教科室围绕“激活课堂”这一关键环节，努力提高教师的教学积极性和学生的学习积极性，培养教师的活教、善教和乐教的能力，促进学生活学、善学和乐学的能力。
（2）落实体育活动
学校严格执行国家和省市区的相关规定，在课表上落实“两课两操两活动”，并严格要求专课专用，不许占课，教导处随机抽查。每星期三、四节体育课是快乐体育的主渠道。以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。体育教研组老师深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。同时，在我校的体育课堂教学中十分强调以下两项：第一，杜绝以加大运动量或剥夺上课权的方式对学生实施惩罚，严禁体罚和变相体罚；第二，充分考虑教学环节设计的科学性，合理性，增强教师课堂教学的责任心，力避伤害事故的发生，一旦发生体育课伤害事故，教师应按照应急预案正确、及时进行处理，将伤害程度减小到最低。
合理安排“大课间”活动，让学生劳逸结合。每天上午第二节课后的35分钟“大课间”活动是我校响应上级教育行政主管部门号召，为提高学生体质水平推出的一项实实在在的“惠生”举措。对于“大课间”活动我们这样加以落实：
第一，大课间活动由两个活动板块组成：全校集体韵律操时间和各班自由活动时间。各班自由活动由体质提升专项训练和体育小游戏构成，以体质提升专项训练为主。体质提升专项训练的训练项目根据《国家学生体质健康标准》的要求，由体育教师科学编排和创新，每周四次；为调动学生活动的积极性，每班还根据体育组的安排，为学生提供了每周一次的各类深受学生喜爱的体育小游戏。
第二，大课间的管理由各班班主任、副班主任合作进行，全体体育教师负责技术指导和管理，行政领导则负起巡视和安全管理的责任。
第三，学期结束之前的半个月左右，对全校学生的体质做一次普测，测查成绩作为对该班一学期大课间活动成效的其中一项评判维度，对优秀班集体给予适当的奖励。
（3）落实学生伙食
结合人民满意学校的评比工作，每年学校都会先进行一次真实的评价，由家委会全权负责发放、回收、统计。在今年的调查统计中，我们发现家长对学校的满意度大大提高，主要体现规范办学，服务学生，优化学生伙食，为学校树立良好的社会形象。
学校中餐伙食标准为两菜一汤、一个水果，每周菜谱在校园网上公示，对中餐质量每日由各班学生进行反馈，根据调查现家长对伙食非常满意。目前正着手用软件从营养学角度进行配餐。
拱小自提出新成功教育以来，就将为每一个孩子走向成功，为孩子的终身发展奠基为教育核心。拱小从物态文化、制度文化、精神文化这三个层次建构学校的健康文化；关注与“减负”、“疾病防控”、“课外文体活动”其他多方面工作的强化结合。把培养学生的健康作为目标结合到教育工作中；工作重点突出，不仅关注生命教育，同时对其他健康问题也都关注到了，各类活动形式多样，载体丰富，充分发挥了积极性和主创性。去年被评为浙江省健康教育金奖促进学校，今年5月又通过了省健康教育金奖促进学校的复评工作。
3．家教文化，服务家庭，让家庭教育和学校教育同频共振
家庭教育质量的高低，直接影响对下一代的健康成长，同时也间接影响学校教育的有效实施，我校在努力做好学校教育工作的同时，主动承担起家庭教育的指导工作，努力提高家庭教育水平，实现家庭教育和学校教育的同频共振。在促进家庭教育健康发展的方面，拱小创造了独具特色的工作方法。
人有我优的“家长学校”。家长学校已经不是新鲜事物，很多学校已经有过尝试，但是我校的家长学校，不折不扣地坚持了六年，内容逐渐丰富、形势日益多样，深得拱小家长的喜欢。特别是一年级新生家长学校办得有声有色，内容包括专家讲座、案例分析、经验介绍、家教方法指导等等，
人无我有的“插班生家长会”。插班生家长会是拱小的独创，也是拱小注重人文关怀的良好体现。随着学校知名度的日益提升，随着学校周围入住人口的激增，我校每学期都会迎来数量不少的插班生，而如何让这些学生和他们的家长尽快融入拱小这个大家庭，成为了影响孩子学习、生活的重要问题。学校坚持每学期召开“插班生家长会”，为插班生家长会提供各方面的咨询、服务，介绍学校的基本情况，指导家长对孩子的心理疏导，让插班生家长会能在最短的时间内能够详细地了解学校的办学特色和日场规范，了解孩子插班就学初期的一些心理问题和指导方法，深得家长欢迎。
十佳藏书家庭、家庭星级读书角。培养孩子正确、良好的阅读习惯，对孩子一生的成长都将产生积极影响，在这个过程中，除了学校，家庭的读书文化建设也是非常重要的一环。为了提高家长对孩子课外阅读的重视，促进家庭健康文化建设，学校每学年开展一次“十佳藏书家庭”和“星级家庭读书角”的评比活动，通过学生报名、学生考察小组实地考察评比、照片展示等办法，评出每年度的学校十佳藏书家庭和家庭星级读书角，学校给予奖励。这一项活动有效地激发了全体学生和家长的参与积极性，提高了家长对创设良好的家庭教育环境的重视程度，也有效地提升了家长的教育素养和文化素养。
正是这样规范化办学，理念化引领，品牌化发展，令家长对学校工作的满意度大大提高了。教师的师德师风也受到家长的称赞，每年教师节前2-3天学校发一封告家长信：《干干净净过节》，拒绝收授家长的礼物。2011各位党员上报廉洁情景案例45个。今年学校还收到了家长送给党员教师的两面锦旗，赞扬低年级的教师有爱心、能够平等对待每一位学生，对待进生能够耐心辅导。
我校连续两年在全区教育系统进行的学校绩效考核中荣获总分第一的好成绩；在杭州创建全国文明城市工作中多次接受市级、省级领导来校检查，学校浓郁的校园文化氛围、国学馆、校史馆等场馆基地受到盛赞；2008年，在浙江省教育技术中心的直接指导下，“王崧舟特级教师网络工作室”正式成立。工作室以王崧舟工作室（实体工作室）为依托，以网络为载体，贯彻“面向全省、服务一线、共享资源、互助成长”的理念，开展多层次、多维度的网上教研、科研和培训活动，影响和促进了大批一线语文教师的专业发展，形成了具有浙派特色的教师教育新平台。网络工作室突破时空、部门、经费、人员等限制，使高品位的专业研修资源得以全天候、全方位的分享和共建。这对基层教师、尤其是农村偏远地区教师的专业成长来说，有着广泛而深远的促进意义。网络工作室自开放以来，受到了省内外教师的高度关注和热情参与。至2011年底，网络工作室共有注册成员635人，其中本省的占78.5%，覆盖浙江11个地市76个县区；外省的占21.5%，涉及全国28个省份，访问量已达649563次。在浙江教育资源网上，王崧舟工作室的排名一直位居第一。在网上，王崧舟工作室被广泛链接。从百度搜索王崧舟工作室，找到相关结果约40000多个。应该说，这样一个不大的名师思想传播窗口，影响所及，已经覆盖整个中国小学语文界。王崧舟特级教师网络工作室，充分发挥网络的强大功能和优势，立足全省、放眼全国、汇聚精英、服务草根，有力地促进了广大一线语文教师的专业自觉和成长，为探索和形成具有浙派特色、时代气息的教师教育新模式提供了一个可资借鉴的样本。事实证明，基于网络互动的名师教育模式有着强大的凝聚力和辐射力。这不仅是信息传播的力量，更是诗意语文生命力的彰显。今年我校王崧舟校长的网络工作室分别接待来自国家教育部副部长、浙江省教育厅副厅长、杭州市宣传部长等诸位重量级领导，受到诸位领导的一致好评。
当下，我校正以经典文化课程为突破口，在全校师生中全面落实和践行国学课程的教育，在全校教师中深入、严格地开展国学的诵读和践行培训，努力做到正人先正己。在教师队伍中塑造一批践行国学的榜样典型。以班级为单位，有计划、有重点地开展学生中的国学经典诵读和践行教育，致力于培养“温良恭俭让”的君子气质和文化。在学生中塑造一批“现代小君子”。依托家长之家和家长学校，将国学精神和文化逐步渗透到学生家长、家庭和家庭所在社区中，形成一个有利于学校儒雅发展的良好的外部环境和支持舆论。
创建服务型党组织建设是一项长期而艰巨的工作，我校的各方面工作还存在不尽如人意的地方，学校的教育教学质量仍需要持续地提升，名师数量还不能与学校现有的品牌相适应，学校的校园文化建设还需注入更加丰富的内涵，这一切说明，拱宸桥小学在高水平小学发展之道上还任重道远，需要克服不少困难，采取更加有效的整对性措施，让拱宸桥小学真正成为拱墅优质教育资源的典范，为提高国民素养做出更大的贡献。
我们相信，在区教育局的正确领导下和全体拱小教师的共同努力下，我校党支部服务于基层的实施工作一定会取得良好的效果，为学校走向“浙江省高水平小学”而奠定坚实的基础。
2012年6月10日
