《朝起早》教学设计
—〈小学国学经典教材第一册〉
[教材解读]
这课共有五句话，都是从日常生活习惯来说明“谨”的规范。全文分三个层次。第一句主要告诫年轻人要养成早起晚睡、珍惜时间的好习惯，为第一个层次；第二句讲了早晨起床要洗漱干净，上完厕所要注意洗手，这都是从个人行为习惯来讲的，是第二个层次。最后三句说的是着装问题。第三句说的是着装整齐，第四句强调衣物要整齐整洁，最后一句提出了穿衣要和身份、家庭状况相适应的着装原则，反对奢华。
[教学目标]：
- 学生能够流利、有节奏地朗读全文，能读准“盥”“辄”“秽”“冠”“分”等字，读出“女”和“时”、“口”和“手”、“结”和“切”、“位”和“秽”、“华”和“家”等韵脚的节奏感。
- 学生能够理解早起早睡、珍惜时间的道理，能牢记早晨起床后要洗漱、便后要洗手、衣帽端正、衣服整洁、脱下后不乱放等行为规范，并能联系实际谈谈自己如何安排作息。
- 简单了解陶渊明，能背诵“岁月不待人”一句。
[教学重点]：本课主要讲的是日常生活习惯的规范问题，让学生通过学习这些内容，懂得早起早睡、讲究卫生、着装整洁得体的道理。
[教学难点]：能在生活中努力践行这些规范。
[教学过程]：
- 联系生活，导入新课
- 师：你们今天是几点起床的呀？
- 引入：有句话叫做“早睡早起”，就是这一个神奇汉字“早”字（讲解神奇汉字“早”）今天我们来一起学习《朝起早》。
- 读课题。
- 识读生字，帮助朗读
1、听音频范读。
2、认读生字。
- 读音。字音上要多注意“分”、“称”等多音字。读准“盥”“辄”“秽”“冠”等字。
- 示范拼读生字，学生跟读正音。
- 学生自由拼读生字。
- 朗读感悟，理解其义
- 跟着音频读。一边读一边思考：课文中的那些要求，你今天做到了几点。
- 注意学生朗读过程中出现的问题，可以再为学生范读全文。（如：多音字“分”、“称”,出现的韵脚。停顿：朝/起早， 夜/眠迟， 老/易至 ，惜/此时。 晨/必盥， 兼/漱口， 便溺/回 ，辄/净手。 冠/必正， 纽/必结 ，袜/与/履， 俱/紧切 。置/冠服， 有/定位， 勿/乱顿， 致/污秽。衣/贵洁， 不贵/华， 上/循分， 下/称家。）
- 自由练读，教师巡视。
- 指名读，一人读一句。
- 齐读。达到正确、流利朗读全文的程度。
- 简单串讲课文。通过动画形象展示，告诉学生如何安排作息，加强他们的时间意识。（ 为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。 每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子 。 出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧 ，这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分穿着 ，也要配合家庭的经济状况。）
四、故事讲解，诗歌赏读
1、听老师讲故事《警枕》
（1）听司马光的故事。
（2）理解司马光勤奋好学、不知疲倦的精神
（3）知道成语圆木警枕：指人抓紧时间，勤奋学习。
2、诗歌赏读《杂诗（节选）》
（1）老师范读全诗，介绍陶渊明
（2）学生跟读感悟，初步体会情感。
（3）联系珍惜时光的主题，点明“岁月不饶人”的道理直接警示年轻人要惜时如惜金，不要浪费青春，否则后悔晚矣。
- 图文结合，熟读成诵
- 图文结合朗读，熟读课文。
- 配乐读。
- 师生合作读、男女生对读。
- 尝试背诵。
- 联系实际，烛照心灵
- 在日常生活中，我们可以做到的事情非常多，今天我们学习了《朝起早》，看到了古人他们都能把这些做的很好，相信小朋友们可以在生活中比他们做的更好。
- 回家把今天学过的背给家长听，请他们说一说你背的怎么样，请他们讲一讲在这些行为习惯上你做的好不好，每天进步一点点，做到更好。
