践行科学发展观，提升品牌文化力

——“新成功教育”品牌的科学发展之路

    文化力是软实力的核心。

    2001年以来，拱宸桥小学教育集团理性思考、科学规划的基础上，进一步解放思想，充分重视打造学校文化力，在短短七、八年时间实现了跨越式发展，先后获得了浙江省文明单位、浙江省绿色学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省依法治校示范学校、浙江省红旗大队、杭州市实验小学、杭州市文明学校、杭州市人民满意学校、杭州市教育科研先进集体、拱墅区文化品牌示范学校、拱墅区首批“洁美校园”等荣誉，办学成果得到了社会的一致认可，成为杭城优质教育资源的典型代表。

    回顾“新成功教育”文化品牌的发展之路，就是一条尊重自身实际和教育发展规律、励精图治、奋发图强的科学发展之路，是一条以文化力强校之路。

一．一心三最，凝聚“新成功教育”的育人文化

“自信心、最近发展区、最佳发展区和做最好的自己”是“新成功教育”的最核心的思想理念，也是拱宸桥小学全体师生的核心价值观。

打造学校的文化力，首先必须科学分析自身的文化元素和文化因子，明确共同的发展愿景，在这个基础上形成核心的文化追求。拱小在对学校所处的地域特征、社区环境、生源情况、师资队伍状态、学校以往的发展轨迹等一系列考察分析的基础上，于2001年提出并开始践行“新成功教育”的思想理念，并在实践研究中逐步提炼出“一心三最”的核心价值追求，形成了“尊重、理解、赏识、激励”的育人氛围，激发了孩子们“做最好的自己”的强烈愿望。

二．依法治校，规范“新成功教育”的管理文化

学校的管理应该是规范与自主的和谐统一，而规范是保障科学发展、自主发展的基本前提，是提升学校文化力所需的基本体质。

拱宸桥小学教育集团着力打造科学规范、依法治校的管理文化，通过制订实施《办学章程》、《执行条例》、《教育科研激励工程》，签订《“教书育人，为人师表”责任书》等措施，将学校的制度建设、课程管理、师资培养等各项工作纳入到有序规范的科学发展的轨道，为学校的个性化发展奠定了良好的基础。2007年学校被认定为第二批“省级依法治校示范学校”。

三．自主多元，彰显“新成功教育”的课程文化

在拱小，每一个孩子都有自己的一片自主发展的空间，每一个孩子都能够在某一领域享受到成功的喜悦，这是自主多元的课程文化带来的变化，也是“一心三最”的“新成功教育”思想的最好体现。

01年以来，拱小深入领会与贯彻国家课程改革的精神，和谐处理国家课程、地方课程和学校课程之间的关系，并重点打造了以“成功心理辅导课程”、“学生才艺拓展课程”、“运河文化探究课程”和“课外阅读阶梯课程”为四大板块的学校课程体系，构建了完整的、指向全面发展与个性发展和谐统一的育人目标的课程体系。学校先后承办了杭州市和拱墅区的学校课程建设现场展示和研讨会，成为学校课程建设工作的典范。

四．超越自我，培育“新成功教育”的师训文化

一支具有较高专业素养和扎实的职业道德素养水平的教师队伍是保障学校取得快速发展的基本条件，是提升学校文化力的主要力量。

近几年来，拱宸桥小学坚决实施“引进与自培”的师资队伍建设战略，通过“走向自主发展”的校本研修策略、“打造成功课堂”的实践磨砺策略、“底线+多元”的教师评价策略等有效措施，明显地提升了全体教师的专业道德水平和专业素养水平，促进了学校整体办学水平的稳步提高。现在，拱小拥有的省、市、区三级骨干教师、学科带头人的数量已经名列全区前茅。

五．洁美典雅，营造“新成功教育”的环境文化

环境文化既是学校文化建设中最显性的因素，同时也是最能体现学校的文化理念和精神面貌的重要方面。拱小的领导和每一位教师都认识到了环境文化在提升学校文化力过程中所能发挥的强有力的作用。

学校科学制定了“洁美校园”工作计划，从环境卫生维护与保持、师生卫生意识和习惯的养成、校园文化景点的设计规划等方面提升校园的洁美水平和人文涵养，让每一位孩子不仅仅能享受整洁、绿意盎然的学习生活环境，更能从校园十二雕塑、运河文化长廊、毕业林等文化景点中得到精神和文化的滋养，形成健全的人格。在浙江省“绿色学校”、拱墅区首批“洁美校园”的拼比中均得到了优异的成绩。

 

科学发展的第一要义是发展，但是发展必须建立在正确认识自己、尊重事物发展规律、解放思想摆脱思维习惯的束缚、向明确的目标奋发努力的基础上的发展。回顾发展之路，拱宸桥小学将更加珍惜来之不易的成果，在科学发展观的指导下继续一步一个脚印地前行，迎接2010年学校百年华诞的到来。

 

 

                                   杭州市拱宸桥小学教育集团党支部