尖端的探究性数字化学习社区“运河研究院”

2012年，学校根据自己的办学特色与目标，集中了各方面的智慧与意见，精心设计和打造了以数字体验与传播为特色的第二代运河文化研究院。

场馆功能平面分布图

它由运河纤夫体验区、运河专题学习区、运河水利体验区、运河全景电子沙盘、运河数字古戏台、运河名城展示区、小院士展示区、互动学习区等版块组成。

                      

                 平板电脑摆放柜与充电坞          软件界面截图               二维码的信息链接

依托校园网站这个数据核心，分别衍生出数字化运河历史游、数字化运河地理游、数字运河二维码学习系统、运河文化研究员数字考段系统、运河文化少年研究院数字体验馆等多个体验终端，是融教学、体验、参观、互动于一体的运河文化学生活动中心，供全校学生全方位、多角度、全景式地参与运河文化研究活动。

 

进入研究院，迎面我们看到的就是古运河、拱宸桥的电子浮雕墙。

                              

                        铜雕内嵌、双屏拼接连贯动画                                  拉纤体验

如此，我们就进入了一条集尖端数字技术与运河文化以及探究学习为一体大运河。我们所行进的路线本身就演变成一条蜿蜒流转的大河。我们的学生首先能领到一台平板电脑，这是整个社区学习的工具。接着他们将体验运河纤夫的艰辛，拉力传感器结合船体模型、三维影像，让你能切实体验拉纤的过程，并在你坚持不懈下将船只拉到我们拱宸桥小学教育集团正在筹建的第三校区“紫荆校区”。体验完拉纤，就进入一条长廊，长廊以“政治运河”、“经济运河”、“文化运河”、“军事运河”四大板块文字加视频展现运河的源远流长，进行运河的专题学习，其间每个版块都设有二维码体验区块，学生们直接用平板电脑可以对接二维码，链接校园网，领略更多相关信息。长廊尽头是我们的“水利体验区”，设有水车体验模型和电子屏，学生们可以直接上水车，尽力踩踏，电子屏呈现运河水浇灌稻田的实景，直至水满。

                                    

                              踏水车体验                               《农政全书》中的筒车图

接着就到了运河全景的电子沙盘，以按比例制作的运河沿途地理为基础，以京杭大运河的开凿、主要的支流水系、沿途的十八座名城介绍等为内容，用视频嵌应展现京杭大运河全景。

          运河投影沙盘

而在电子沙盘的周围，不仅陈列着我们从运河十八座名城取得的水样，也展览着运河常用的航船模型，更展示着我们几年来学生进行运河文化探究活动的图片。移步向前，我们进入运河数字古戏台，完全仿照社戏戏台，安装有最完善的视听设备，可以随时进行参与。

提供交流互动场所的小戏台和戏台前大面积空间

数字古戏台的对面，就是我们的运河名城展示区。展示区采用最前沿的数字成像技术，如同一台超大屏幕的平板电脑，可以同时供6—8名孩子进行探究学习，其中所展现的运河十八座名城详尽资料，使学生完全可以足不出户就进行相关的各个层面的运河文化探究学习。

                    多点红外触摸交互屏

在研究院的最后部分，我们设置了小院士展示区、互动学习区等版块，我们评选运河研究小院士、进行运河文化探究学习成果展示，就是想让学生真正参与到运河研究院的积极使用中，毕竟，数字化学习社区的学习主体还是我们的学生，运河研究院这些尖端设备的主要运用者也是我们的学生。我们给孩子们提供这样先进的平台，就是为了便于他们的学习，让他们享受到数字技术的魅力。

            优秀探究成果展示广告机

这个数字运河研究院我们在建设过程中实现了许多高端数字技术的应用,更值得一提的是我们根据教师、学生研究院活动开展过程中的实际需求，和企业共同开发了不少数字创新技术。最主要有八大技术，分别是：虚拟成像技术、拉力传感技术、无限泛在技术、二维码物联技术、双屏融合技术、拼接墙技术、电子沙盘技术、智能控制技术。这许多技术在整个研究院中蜿蜒流淌，可以说正是它们支撑起了整个运河研究院数字社区。